Fera, fera pas ? Alors que les évaluations doivent débuter en CM2 le 19 janvier, une grande confusion règne. De nombreux enseignants, appuyés par des parents, devraient refuser le protocole ministériel.

"Je reconnais que c’est une mise en route… Nous le faisons avec prudence" a déclaré le ministre de l’éducation nationale le 18 janvier sur Europe 1. "Il ne faut pas que cela crée des tensions excessives". Si telle est vraiment la pensée de Xavier Darcos, alors il vaut mieux faire machine arrière. Car l’évaluation de CM2 focalise toutes les inquiétudes et toutes les désobéissances.

Malgré les explications et les paroles rassurantes prononcées par JL Nembrini, directeur général de l’enseignement scolaire, malgré les promesses du ministre rappelées encore le 18 ("nous ne publierons pas école par école les résultats parce que je ne veux pas qu’il y ait une sorte de grand marché libéral de l’école et qu’on compare"), rien n’y fait.

Du coté des enseignants, de nombreuses équipes, réunies par les inspecteurs en fin de semaine dernière, ont décidé soit de ne pas faire passer les évaluations, soit de ne soumettre que les points du programme déjà abordés en cours et d’étaler les autres au fur et à mesure de l’année. Ils reprochent à l’évaluation de porter sur des points de programme non abordés puisqu’on n’est qu’au milieu de l’année, un codage trop sévère et finalement d’être un outil pour monter en épingle d’inévitables mauvais résultats. Les menaces proférées à l’encontre de certains enseignants (par exemple en région parisienne) semblent juste en mesure d’aggraver le trouble. Les trois principaux syndicats du primaire (Snuipp, Se Unsa et Sgen Cfdt) invitent les enseignants à "ne pas faire passer les exercices correspondant à des notions non étudiées depuis le début de l’année ; ne rendre compte que des seuls résultats des évaluations aux élèves et aux parents de la classe concernée ; ne pas utiliser le logiciel ministériel de transmission et ne transmettre que les résultats anonymés des exercices effectivement passés".

Des spécialistes la critiquent comme Roland Charnay, sur le site du Snuipp. "Ce qui interpelle le plus dans cette passation c’est bien le moment de l’année où elle est proposée" écrit R Charnay. "Par quel miracle pédagogique les enseignants (et les élèves) pourraient-ils avoir traité (et assimilé) toutes les questions du programme en 4 mois ?... Qui a eu cette idée folle, un jour, de faire le bilan final d’une action avant que cette action ne soit achevée ? Quelles indications pourra-t-on tirer des échecs à certains exercices alors même que les connaissances correspondantes n’ont pas été étudiées ? On aimerait avoir une réponse claire à ces questions, faute de quoi tous les procès d’intention peuvent être faits. Cherche-t-on à accumuler de mauvais résultats pour mieux accuser les enseignants de n’avoir pas fait leur travail ? Veut-on, par le biais de l’évaluation, remettre en cause une liberté pédagogique (pourtant proclamée) et qui comporte, entre autres, celle de l’organisation des apprentissages sur l’année ?"

Un enseignant, Jean-Michel François, de l’école d’Onnion (74), a réalisé à la demande de ses collègues une feuille Excel "qui code, comme autrefois s’appuyant sur les réussites, qui prend en compte les compétences non travaillées, qui me permettra d’utiliser le moins mal possible ces documents". Son fichier circule déjà assez largement…

Les inquiétudes sont fortes aussi chez les parents. La Fcpe a officiellement demandé l’abandon de l’évaluation, la jugeant trop difficile car placée à un mauvais moment. Elle s’inquiète des "intentions cachées" du ministre et craint une sélection à l’entrée en 6ème. "Si les résultats sont transmis au chef d’établissement du collège ou sera inscrit l’enfant en 6ème, cela signifie que les dés seront jetés dès le mois de janvier". Pour l’union locale du 97, "l’objectif de ces évaluations est de faire échouer les élèves pour dire que le service public va mal et qu’il faut le réformer". La Fcpe 75 craint elle "une orientation sélective à l’entrée du collège". Tous ces parents n’ont sans doute pas été rassurés par les propos récents sur le retour des uniformes à l’école…

Mais il y a encore plus déterminés. En Languedoc des parents ont décidé d’occuper des écoles pour empêcher les évaluations. D’autres écrivent au Café pour demander où se procurer l’évaluation et son corrigé, diffusé depuis une semaine sur la toile par des enseignants "désobéisseurs".

Alors que tous les acteurs reconnaissent la nécessité des évaluations, cette nouvelle évaluation de CM2 semble vraiment en danger.

Lire le dossier Evaluation sur le site du café pédagogique :
http://www.cafepedagogique.net

Evaluation de CM2 : Le jour le plus long

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